どう違うか説明できる？
- 「ライス」と「ご飯」
- 「ザーザー降る」と「ポツポツ降る」
- 「申します」と「おっしゃいます」
日本語学科を目指す学生の皆さんへ
グローバル社会の進展に伴い、日本語を学ぶ外国人が増えています。一方で、教える側の教員が足りていない状況から、2024年4月に「登録日本語教員」という国家資格が導入されました。本学科では、日本語教員に加えて、中学・高校の教員免許（国語教諭）のダブル取得を目指すことが可能。教育実習をメインとした留学プログラムもあり、海外の日本語教育の現場を体験できます。また、クラスの約4割が外国人留学生のため、自然と国際感覚が養われ、語学力も向上します。本学科は、日本語能力を向上させるための学科ではありません。高度な日本語能力が求められる日本語教師などをめざす学科です。そのため入学後のすべての授業が専門的な学術用語を含む高度な日本語で行います。
学びのポイント
「国語」と「日本語」の二刀流
国語教員、日本語教員の両方を目指すことができます。日本語や日本文化、日本文学を掘り下げることで、日本語への新たな知識を得て、世界や日本に伝えられる力を身に付けます。
サポート体制が充実
日本語教員養成推進室があり、授業中に聞きづらい悩みや、進路、留学などについて相談することができます。
クラスの約4割が留学生
外国人留学生と一緒に学ぶことで、多言語・多文化に対応するコミュニケーション能力や国際感覚がおのずと身に付きます。
Quick Link
Student Activities
先生として自分で1から授業を構成し、
受講生の反応に手応えを感じられた。
日本語教育に関する授業では先生役になり授業の構成を1から創り上げ、実際に指導をします。授業用に作成したレジュメなどに受講生から「よかった」と感想が。自分で考えた授業が伝わり、うれしかったです。
日本語教員に憧れて、数ある外国語の一つとして日本語を学ぶことができる点から、京都外大を志望しました。入学して驚いたことは、留学生と話す機会が想像以上に多いこと。普段当たり前に話している日本語では通じない場面も多く、表現を工夫したり説明を加えたり。そのような経験から日本人同士で話す時にも、相手に伝わる話し方ができているかなど、日常でも丁寧な「日本語」を意識するようになりました。
中原 愛奈 さん
外国語学部 日本語学科 3年次生
（広島県 安芸府中高校出身）
※2024年3月現在
日本語で世界とつながることができる日本語教員という職業に興味を持ち、専門的なカリキュラムが充実している京都外大に進学しました。実習で日本語の先生として留学生に授業を行ったり、海外で日本語に関する活動に参加したり、実践的で多面的な経験を積む機会が豊富です。私は、学外のプログラムで行ったハンガリーで縁日をテーマにしたイベントを企画・運営し、現地で多くの人と交流できました。こうした幅広い学びを通じて日本語の奥深さに触れ、新たな言語に出会えたような感覚です。日本語以外の言語も独学で勉強するなど、“学ぶこと”に夢中になれる環境で、毎日が充実しています。
西尾 海里 さん
外国語学部 日本語学科 3年次生
（北海道 旭川明成高校出身）
※2025年3月現在
私たちが無意識に使っている日本語の「あたりまえ」を言語化して、いかに分かりやすく外国人に伝えるかを実践的に学んでいます。将来は日本語学校で教員として働くのが目標。そのために国家資格取得を目指します！
廣田 菜摘 さん
外国語学部 日本語学科 3年次生
（大阪府 南高校（現：桜和高校）出身）
※2026年3月現在
Study Spotlight
日本語教育実習
専門科目（選択）［日本語教育領域］
日本語教員養成課程の総仕上げとして、実際に50分間の授業を任され、日本語学習者に対して日本語を教えます。将来、日本語教員として活躍するための実践力を身に付けます。
外国語学部 日本語学科
中西 久実子 教授
バイリンガルの言語形成
バイリンガリズムの基礎を学び、日本在住の外国人が日本語を習得するうえでの諸問題を、社会や政策と関連付けて考える授業です。グループ討議や発表を通じて、新しい課題が見えてきます。
日本語教育実習入門Ⅰ
日本語を教える上で基礎となる、日本語学習者への話し方や教案の書き方を学び、実際に授業を行います。日本語教育の現場を体験することで、良い授業や分かりやすい話し方について考えます。
日本文化の基礎知識A・B
日本史を概観したうえで、日本や京都の文化を深掘りします。明治以降の近代史では、外国人による日本論を考察。さらに江戸時代以前の文学や建築物、芸能、思想などの知識を培います。
日本古典文学A・B
馴染みのある古典文学を入り口として、古典文学の読み方を身に付け、より深く読んでいきます。さらにそれらを題材とした絵巻や英訳作品を読んだり、現代の映像作品を見たりして、現代における古典文学の受容について考えます。
4年間の学び
外国人が理解しやすい日本語を意識しながら、外国語としての日本語学や日本文学、日本語教育を段階的に学びます。日本語教育能力検定試験の対策授業も実施。中学・高校の国語教師を目指す場合は、4年次に教育実習を履修します。海外で日本語教育の実習ができる留学プログラムもあります。
卒業論文 卒業研究 タイトル例
- 「あつまれどうぶつの森」の役割語教育用教材としての可能性
- 外国人児童生徒等への日本語教育における大学生ボランティアの有用性について
- ONE OK ROCKの歌詞分析—歌詞から読み取るメッセージ—
4年間で取得を目指せる資格・免許
日本語学科（2027年度入学者予定）
- 高等学校教諭一種免許状（国語／英語）
- 中学校教諭一種免許状（国語／英語）
- 小学校教諭一種・二種免許状 ※1
- 学校図書館司書教諭
- 図書館司書
- 博物館学芸員
- 登録日本語教員 ※2
- ※1
- 小学校教諭免許状は本学の教職課程で中学校または高等学校の免許状を取得のうえ佛教大学通信教育課程を履修することで取得可能です。
- ※2
- 本学の日本語教員養成課程を履修し、「日本語教員試験」の応用試験に合格することで取得可能。
Alumni's Voice
高校生の将来をサポートする教職員の仕事に
大きなやりがいを実感。
オンラインを中心としたネットの高校でクラス担任を務め、生徒の学びや進路選びなど、一人ひとりに寄り添える仕事にやりがいを感じています。学生時代で印象に残っているのは、学内で留学生と交流しながら日本語を教えたこと、ハワイとマレーシアに留学して日本語教師として教育実習を行ったことです。英語の教員免許も取得し、外国と関わる経験が多くできたことは、高校生をサポートする今の仕事にとても役立っています。いつかは、もともと志望していた日本語教師の夢を叶えたいと思っています。
学校法人角川ドワンゴ学園
N高等学校・S高等学校
山本 紗也香 さん
外国語学部 日本語学科 2018年度卒業
（大阪府 四天王寺羽曳丘高校出身）
目指せる卒業後のキャリア（例）
- 日本語教員（国内外）
- 学校教諭（国語／英語）
- 公務員
- メーカー
- 商社
- 旅行会社
- ホテル・旅館
- 金融企業
- エアライン業界
- 広告・出版関連企業
- 大学院進学 など
主な就職先（2021～2025年度／抜粋）
- （株）かけはし国際教育
- （株）紀陽銀行
- （株）クリーク・アンド・リバー社
- （株） Kスカイ
- 月桂冠（株）
- さくら日本語学院
- ザ・リッツ・カールトン沖縄
- （学）駿台学園
- 大東建設（株）
- NITORI (CHINA) HOLDING Co.,Ltd.
- 日本テーマパーク開発（株）
- ヒルトン・ワールドワイド
- 山崎製パン（株）
- （株）リクルート
- 石川県教育委員会
- 京都市教育委員会
- 出入国在留管理庁
PICK UP
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