私は2010年度にスペイン語学科を卒業しました。
この秋から、
京都外大の留学生別科で日本語を教えています。

卒業してから企業に就職をしましたが、
就職活動を真面目にしなかったせいで、
精神的にも体力的にも大変な職場に
通う羽目に遭いました。
そこで、半年でその職場を辞め、
その後フリーターをしながら、
何をしようかと悩んでいた時に
スペイン語学科の先生に
ご挨拶する機会がありました。
先生と話しているうちに、
京都外大に入学したきっかけとなった
海外で働きたい
という気持ちが強くなりました。

その時に、ふと思い出したのが、
日本語教師です。
実は、在学中に
日本語教師養成講座を受講していたのですが、
真面目に取り組まず単位を落としていました、
そのことを思い出し、
もう一度日本語教師を目指そうと
養成講座を探して通いました。
無事に一年で養成講座を修了し、
養成校の先輩に紹介していただいて、
幸運にも、すぐに日本語学校で勤務できました。

初めての授業は手が震え、
留学生に心配されるほどでした。
毎日、授業準備、宿題の添削、本番の授業と
かなり忙しかったですが、充実していました。

助詞の「が」「は」「を」の違いは何か、
条件の「と」「たら」「ば」の違いは何かなど、
日々、日本語教師としての研鑽を積んで、
今に至ります。

今年3月、私は本学スペイン語科の学生15人の語学研修の引率で、スペインのサラマンカに３週間滞在しました。歴史に彩られた中世の街サラマンカで、私は学生と文学部の図書館や地理歴史学部の図書館や市立図書館「カサ・デ・ラス・コンチャス（キリスト教の信仰を表すホタテ貝が施された外壁が有名なかつての貴族の邸宅「貝殻の家」）」などを利用していました。

数ある図書館の中で最も印象深かったのが、サラマンカ大学の旧図書館です。1254年にカスティーリャ王アルフォンソ10世によって設立され、現在は、大学の教授陣や研究者に開かれた研究拠点であると同時に、学界の卓越した専門家のみが入館できる非公開の施設となっています。貴重書の保管庫でもあります。今回、サラマンカ大学国際コース担当のカルメン・モタさんのはからいで、この貴重な図書館の蔵書を特別に見学する機会を得ました。
　
まず、案内役の図書館広報担当のエドゥアルド・エルナンデスさんから、２つの単語の語源について説明がありました。１つ目はスペイン語の「librería（本屋）」で、ラテン語の「liber」に由来し、本を売る店を指す、２つ目は「biblioteca（図書館）」で、ギリシャ語の「biblos」に由来し、本を読んだり借りたりする場所を意味する、英語では、ラテン語由来の前者が普及し、「図書館」を「library」と呼ぶようになった、というものでした。当時の図書館員は書物を写してサラマンカ大学の販売する書店員でもあったため、もともとこの２つの用語に違いはなかったそうです。

現在、この図書館は38,937 冊もの古書を所蔵しています。古書とは1830 年までに出版された書物のことで、その中には、印刷機が発明された1440 年頃 から 1501 年までに印刷された、いわゆるインキュナブラが509 冊あるとのことでした。手稿は約 3,000部あり、インキュナブラとともに、光を遮断した暗く、閉めきった特別室に大切に保管されていました。こうした蔵書はオープンアクセスを目指し、デジタル化が進行中とのことでした。

この特別室は17世紀にしつらえた部屋で、当時の家具や絵画も飾ってあります。本はやはり当時の木製の引き出しに保管されていましたが、その内側は湿気から守る亜鉛のコーティングが施されていました。最も古い写本は1059 年の写本『Liber canticorum et horarum』と題された祈祷書で、レオン王フェルナンド１世の妻である王妃サンチャに贈られたものです。また、スペイン文学史の至宝の１つである1330 年出版の『よき愛の書』の写しも見ることが叶いました。

メキシコといえばタコス！
ですが、
今回は９月の独立記念日前後に食べる
料理を紹介します。

それが写真の
チレ・エン・ノガーダという料理で
大きな緑色の唐辛子「チレポブラーノ」の中に
ナッツ類とひき肉が詰まっています。
上には少し甘めの白いソースと
赤いザクロの実がかかっていて
緑、白、赤の３色でメキシコ国旗が
表されています。
なかなか日本で見つけることが難しい料理ですが、
是非一度食べてほしいなあ！

そしてメキシコの「住」についても
お話しておきます。
これからメキシコへ行く人・行きたい人なら
誰もが治安について不安になったことが
あるのではないでしょうか。
私もその１人でした笑

怖い話も耳にしましたが
私自身は一度もナルコス(マフィア)を
見たことも無く笑、危ない目にもあいませんでした。
危ない地域や交通機関を避けて
防犯対策をすれば
メキシコは本当に魅力溢れる楽しい国です。

私のブログ記事をきっかけに
少しでもメキシコに
興味を持って頂けると嬉しいです。

皆さん、こんにちは。
スペイン語学科2021年度卒業生の田中です。

私は卒業してすぐに、日本語教師として
２年３ヶ月メキシコシティの日墨学院で
メキシコの小学生に日本語を教えていました。

今回はメキシコの「衣」について
伝統的な民族衣装に触れたいと思います。

メキシコでは
様々な柄や形、刺繍等が受け継がれており
どれも色鮮やかで素敵なものばかりです。
私が一番好きなのは
チアパス州に行った際に見た
チャムラ村とシナカンタン村の服です。

チャムラ村は、
羊の毛を使った手工芸が盛んな村で
そこでは女性が皆、
黒い羊の毛をスカートの様に巻いて
街を歩いていました。
街の気温が高い中で、
分厚い羊の毛を巻いている姿は
とても印象的でした。

シナカンタン村は織物、刺繍が有名な村です。
そこでは男性も女性も
花柄の刺繍の服を着ていました。
ピンクや赤などの華やかな色を身に纏っていて
可愛かったです。

メキシコで伝統的な服を購入する際には
ぜひ、メキシコのどの地域で織られたものか
尋ねてみてください。

「衣」を通して
メキシコのことが
よくわかりますよ！

こんにちは！
自分は教職課程を履修している2回生です。
今年度の春学期、期末試験2週間前、1週間前に
１年生を対象に試験対策講座を開講しました。
牛島先生のご指導のもと、
ガブリエラ先生をはじめ先輩方にも協力していただきました。

２日間で延べ20名ほどの１年生が受講。
自分が初めて先生として生徒の前に立ち、
45分間授業をするという貴重な経験ができたことが
まず何よりも嬉しかったです。

緊張のあまり
自分でも何を言っているのか
わからない時もありました。

授業内容は主に
前置詞"a"と"de"の使い分けと
gustar型動詞の練習問題の解き方を扱いました。

１年生の目線に立って練習に取り組んだり
と内容の見せ方を考えるプロセスは、
懐かしさと同時に
新鮮味も覚えました。

また、しっかりと授業準備したにも関わらず
全く予定通りに進まない本番での授業。
なかなかこのギャップが
メンタルに来る時もありました...
２回生になって基礎が固まって来た中で、
頭の中にある知識を
外に"発信する""教える"という行動は
自分にとってはなかなか難易度の高いものでした。

生徒の反応を見ながら授業を進めると共に、
手は黒板に必要な情報を書き込み、
口では別のことを喋っている。
このマルチタスクが本当に難しい！！

授業内で使うプリントや小テストも
全て自作したものを使用しました。
この作成すること自体も初めてで、
何から何まで初めてだった今回の対策講座ですが、
２回全て終わった後に
受講してくれた1年生から
「わかりやすかった！」
「先生に向いてる！」
などと言ってもらえたのは
単なる喜びや嬉しさとは違う
これまでに感じたことのない感情を覚えました。

教職のやりがいは
やっぱりここなんだなあと身をもって実感することができました！

今回の経験を活かしもっと人前で話す、人前に立つことへの慣れを強めていきたい
と思いました。

そして
１年生がスペイン語へさらなる興味を持ってくれたらいいなとも思いました。