2025/11/02 00:50:00 ハロウィンパーティー開催！
イベント・講演会
Saho ARAKI
10月27日、スペイン語学科では
留学生を交えた
ハロウィンパーティーを開催しました！
私は今回のイベントで代表を務め、
企画から当日の運営までを担当しました。
当初は留学生との交流会として
計画を進めていましたが、
ハロウィンの時期と重なったため、
季節感を取り入れて
ハロウィンパーティーを行うことにしました。
参加者を増やすためにポスターを作成し、
先生方にも宣伝をお願いしました。
その結果、当初6人だった参加予定者が
留学生を含めて約30人に増えました！
準備段階では、
一年生にはゲームの案を出してもらい、
目玉運びなど
ハロウィンらしい内容を取り入れました。
また、
一年生と一緒に買い出しや教室の飾り付けを行い、
その過程で授業や先生方の話を通して
一年生のことをより深く知ることができました。
留学生とも趣味やファッションの話で盛り上がり、
交流の輪が広がっていくのを実感しました。
今回のイベントを通して、
学年や国籍を越えたつながりを持つことの大切さを
改めて感じました。
皆さんもぜひ、留学生との交流の機会に参加してみてください。
留学生を交えた
ハロウィンパーティーを開催しました！
私は今回のイベントで代表を務め、
企画から当日の運営までを担当しました。
当初は留学生との交流会として
計画を進めていましたが、
ハロウィンの時期と重なったため、
季節感を取り入れて
ハロウィンパーティーを行うことにしました。
参加者を増やすためにポスターを作成し、
先生方にも宣伝をお願いしました。
その結果、当初6人だった参加予定者が
留学生を含めて約30人に増えました！
準備段階では、
一年生にはゲームの案を出してもらい、
目玉運びなど
ハロウィンらしい内容を取り入れました。
また、
一年生と一緒に買い出しや教室の飾り付けを行い、
その過程で授業や先生方の話を通して
一年生のことをより深く知ることができました。
留学生とも趣味やファッションの話で盛り上がり、
交流の輪が広がっていくのを実感しました。
今回のイベントを通して、
学年や国籍を越えたつながりを持つことの大切さを
改めて感じました。
皆さんもぜひ、留学生との交流の機会に参加してみてください。
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ダニエル先生、筆者、一年生の2人
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Happy Halloween!
2025/10/13 18:50:00 大阪関西万博フラメンコショーに参加して
- イベント・講演会
- Haruna NAGASAWA
私は、7月29日から8月3日までの6日間、大阪関西万博のスペイン・パビリオンで開催されたスペイン南部のアンダルシアウィークのデザイナーRocio Peraltaさんのショーに衣装モデルとして参加しました。アンダルシアはフラメンコで有名です。Rocioさんはとても魅力的なフラメンコスタイルを手がける有名なファッションデザイナーです。
これまでフラメンコという文化に触れる機会がなかった私にとって、このイベントは非常に貴重な経験となりました。ショーでは複数の衣装を着用しましたが、ドット柄や花柄など、様々なデザインがあり、いずれも色鮮やかで非常に華やかでした。それぞれの衣装に個性があり、フラメンコの文化的な魅力も感じることができました！
リハーサルの日に、Rocioさん自ら一人一人に似合う衣装を選んでくださり、上下の柄や色の組み合わせなども細かく考えてくれました。早着替えのために衣装の変更などもあったのですが、自分が好む方などを正直に伝えたら、あなたが好きなものを着るのが1番だと快く私たち一人一人の意見を受けいれてくれました。彼女が選んでくれた衣装はどれも美しく、着るたびに気分が高まり、とても素敵な時間を過ごすことができました。
初日のリハーサルでは、歩き方やポージングなど、初めての事ばかりで、一つ一つの動に自信が持てなかったのですが、Rocio さんやスタイリストさん達がお手本を見せてくれる度、すごく楽しそうで、他のモデルとして参加した皆さんもだんだん自信に満ち溢れた姿で歩いているのを目のあたりにしました。このような環境に溶け込めたとこともあり、リハーサルのうちに緊張もほぐれて、本番では自信を持って笑顔で歩くことができました。
本番初日はリハーサルでは教わった通りにポージングをしていましたが、日が経つに連れてみんなでフラメンコらしいポージングを工夫したり、扇やハットなどの小物に合わせてポーズを変えたりしました。
ショーの合間の時間にはお互いのポーズを見せ合いながら、角度や表情についてアドバイスし合い、本番ではリハーサルの時には思いつかなかったような一人ひとりの個性が光るたくさんのオリジナルのポージングを披露することもできました。
日を追う事に、ショーの雰囲気はスペインらしい自由でのびやかな雰囲気になり、みんなでお互いに楽しんでいる気持ちが伝播していった感触がありました。その楽しさが見にきて下さったお客さんにも届いていたら嬉しいです。
今回の活動を通して、スペイン人の関係者とも多く交流できました。彼らと同じ目標に向かって取り組む中で、スペイン人特有の明るく気さくな人柄、そして時間に対するルーズな感覚に触れ、文化の違いを肌で感じることができました。特に「Beso ベソ」と呼ばれる互いのほおにキスする挨拶を通じて一気に距離が縮まって、とても嬉しかったです。
また、言葉の壁を感じる場面も多くあり、自分の思いを直接伝えられなかったり、相手の言いたいことが理解できなかったりといったもどかしさから、スペイン語学習への意欲がより一層高まりました。通訳の方や翻訳機を挟まず、自分の言葉で相手と会話したいという気持ちが、今の語学学習のモチベーションにつながっています。
このイベントでは、他大学の学生や関係者の方々とも出会うことができ、多くのご縁に恵まれました。短い期間ではありましたが、自分の視野を広げる大きな機会になったと実感しています。この経験を今後の学びに活かし、より深く文化理解や語学力を高めていきたいです。
これまでフラメンコという文化に触れる機会がなかった私にとって、このイベントは非常に貴重な経験となりました。ショーでは複数の衣装を着用しましたが、ドット柄や花柄など、様々なデザインがあり、いずれも色鮮やかで非常に華やかでした。それぞれの衣装に個性があり、フラメンコの文化的な魅力も感じることができました！
リハーサルの日に、Rocioさん自ら一人一人に似合う衣装を選んでくださり、上下の柄や色の組み合わせなども細かく考えてくれました。早着替えのために衣装の変更などもあったのですが、自分が好む方などを正直に伝えたら、あなたが好きなものを着るのが1番だと快く私たち一人一人の意見を受けいれてくれました。彼女が選んでくれた衣装はどれも美しく、着るたびに気分が高まり、とても素敵な時間を過ごすことができました。
初日のリハーサルでは、歩き方やポージングなど、初めての事ばかりで、一つ一つの動に自信が持てなかったのですが、Rocio さんやスタイリストさん達がお手本を見せてくれる度、すごく楽しそうで、他のモデルとして参加した皆さんもだんだん自信に満ち溢れた姿で歩いているのを目のあたりにしました。このような環境に溶け込めたとこともあり、リハーサルのうちに緊張もほぐれて、本番では自信を持って笑顔で歩くことができました。
本番初日はリハーサルでは教わった通りにポージングをしていましたが、日が経つに連れてみんなでフラメンコらしいポージングを工夫したり、扇やハットなどの小物に合わせてポーズを変えたりしました。
ショーの合間の時間にはお互いのポーズを見せ合いながら、角度や表情についてアドバイスし合い、本番ではリハーサルの時には思いつかなかったような一人ひとりの個性が光るたくさんのオリジナルのポージングを披露することもできました。
日を追う事に、ショーの雰囲気はスペインらしい自由でのびやかな雰囲気になり、みんなでお互いに楽しんでいる気持ちが伝播していった感触がありました。その楽しさが見にきて下さったお客さんにも届いていたら嬉しいです。
今回の活動を通して、スペイン人の関係者とも多く交流できました。彼らと同じ目標に向かって取り組む中で、スペイン人特有の明るく気さくな人柄、そして時間に対するルーズな感覚に触れ、文化の違いを肌で感じることができました。特に「Beso ベソ」と呼ばれる互いのほおにキスする挨拶を通じて一気に距離が縮まって、とても嬉しかったです。
また、言葉の壁を感じる場面も多くあり、自分の思いを直接伝えられなかったり、相手の言いたいことが理解できなかったりといったもどかしさから、スペイン語学習への意欲がより一層高まりました。通訳の方や翻訳機を挟まず、自分の言葉で相手と会話したいという気持ちが、今の語学学習のモチベーションにつながっています。
このイベントでは、他大学の学生や関係者の方々とも出会うことができ、多くのご縁に恵まれました。短い期間ではありましたが、自分の視野を広げる大きな機会になったと実感しています。この経験を今後の学びに活かし、より深く文化理解や語学力を高めていきたいです。
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関係者とともに記念撮影（筆者は左から3人目）
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デザイナーのRocioさんを囲んで（筆者は左から2人目）
2025/03/26 08:40:00 ラ・リオハ大学（スペイン）留学
- 留学・海外研修・スペイン語圏紹介・旅行
- Teppei Hanashiro
En octubre fui a Logroño, que está en la provincia de La Rioja, en el norte de España. Estuve estudiando lengua y cultura en la Universidad de La Rioja durante un mes, ya que esta universidad me ofreció una beca para ello. Aunque no pude quedarme más tiempo, fue una experiencia muy positiva.
Antes de empezar la clase de español, pensaba que usaríamos cuadernos, pero al final no los utilizamos. A través de las conversaciones, comprendí la gramática, practicando con mis compañeros y participando en debates grupales sobre diferentes temas. Gracias a esta práctica, mi español mejoró y pude expresar mis opiniones a mis profesores y compañeros.
Además del idioma, mis cursos incluyeron música y baile españoles. Por ejemplo, aprendimos el Himno de Logroño, el Himno a la Alegría, la jota y el flamenco. También cantamos canciones de Shakira y bailamos salsa y cumbia. Me alegró mucho poder conocer esta riqueza cultural, no solo de España, sino también de América Latina.
En el programa participaron muchos estudiantes internacionales de países como Estados Unidos, Brasil, China, Corea, Lituania, Rusia y Japón. Descubrí que a todo el mundo le gustaba Japón y que los japoneses caíamos bien. Cuando hablaba con ellos, me decían: "¡Me encanta tu país! Me gustaría visitar Japón porque suelo ver anime". Tenían mucho interés en la cultura japonesa.
Desde que llegué a España, afortunadamente, me resultó fácil comunicarme en español y pude hablar con muchas personas, por lo que nunca me sentí incómodo durante mi estancia en Logroño.
Aunque llevaba estudiando el idioma en la Universidad de Estudios Extranjeros de Kioto (KUFS) desde hacía tres años y medio, nunca había hecho estudios en el extranjero. En la Universidad de La Rioja pude comprobar que tenía un nivel suficiente de comprensión y expresión oral. Por eso, me esforcé aún más para aprovechar la oportunidad y, incluso después de terminar las clases o en mis días libres, salía a la calle para practicar español con tantas personas como podía. Gracias a eso, mejoré mi español mucho más y más rápido que antes, en solo un mes. A través de esta experiencia, me di cuenta de lo importante que es la comunicación verbal para dominar un idioma extranjero.
Gracias a la gente de Logroño y a los profesores y profesoras de la Universidad de La Rioja.
私は、2024年10月にスペインのラ・リオハ州ログローニョ市にあるラ・リオハ大学にから奨学金を得て、1ヶ月間語学留学をしました。今回の留学で様々なことを経験することができました！まず、語学コースではノートはあまり使わない会話中心の授業でスペイン語力がつき、自分の意見がうまく伝えられるようになりました。また、スペインの音楽やダンスの授業もありました。この留学プログラムには、アメリカ、ブラジル、中国、韓国、リトアニアなどと世界中か学生が参加していました。私が日本出身と伝えると、Me encanta Japón. Me gustaría visitarlo.と、日本に対して興味津々でした。日本という国そして日本人は世界の人々から愛されているなと感じました。実は、私は、スペインに到着した時から言語の壁を感じることがなく、終始苦労することがありませんでした。とはいえ、授業が終わっても休みの日でも、必ず外へ出てスペイン語で会話することを心がけました。そのおかげで1ヶ月の滞在ではありましたが、スペイン語力を伸ばすことができ、外国語でコミュニケーションをとる重要性を体得することができました。ログローニョの人たちやルオハ大学の先生方に感謝の気持ちでいっぱいです。
Antes de empezar la clase de español, pensaba que usaríamos cuadernos, pero al final no los utilizamos. A través de las conversaciones, comprendí la gramática, practicando con mis compañeros y participando en debates grupales sobre diferentes temas. Gracias a esta práctica, mi español mejoró y pude expresar mis opiniones a mis profesores y compañeros.
Además del idioma, mis cursos incluyeron música y baile españoles. Por ejemplo, aprendimos el Himno de Logroño, el Himno a la Alegría, la jota y el flamenco. También cantamos canciones de Shakira y bailamos salsa y cumbia. Me alegró mucho poder conocer esta riqueza cultural, no solo de España, sino también de América Latina.
En el programa participaron muchos estudiantes internacionales de países como Estados Unidos, Brasil, China, Corea, Lituania, Rusia y Japón. Descubrí que a todo el mundo le gustaba Japón y que los japoneses caíamos bien. Cuando hablaba con ellos, me decían: "¡Me encanta tu país! Me gustaría visitar Japón porque suelo ver anime". Tenían mucho interés en la cultura japonesa.
Desde que llegué a España, afortunadamente, me resultó fácil comunicarme en español y pude hablar con muchas personas, por lo que nunca me sentí incómodo durante mi estancia en Logroño.
Aunque llevaba estudiando el idioma en la Universidad de Estudios Extranjeros de Kioto (KUFS) desde hacía tres años y medio, nunca había hecho estudios en el extranjero. En la Universidad de La Rioja pude comprobar que tenía un nivel suficiente de comprensión y expresión oral. Por eso, me esforcé aún más para aprovechar la oportunidad y, incluso después de terminar las clases o en mis días libres, salía a la calle para practicar español con tantas personas como podía. Gracias a eso, mejoré mi español mucho más y más rápido que antes, en solo un mes. A través de esta experiencia, me di cuenta de lo importante que es la comunicación verbal para dominar un idioma extranjero.
Gracias a la gente de Logroño y a los profesores y profesoras de la Universidad de La Rioja.
私は、2024年10月にスペインのラ・リオハ州ログローニョ市にあるラ・リオハ大学にから奨学金を得て、1ヶ月間語学留学をしました。今回の留学で様々なことを経験することができました！まず、語学コースではノートはあまり使わない会話中心の授業でスペイン語力がつき、自分の意見がうまく伝えられるようになりました。また、スペインの音楽やダンスの授業もありました。この留学プログラムには、アメリカ、ブラジル、中国、韓国、リトアニアなどと世界中か学生が参加していました。私が日本出身と伝えると、Me encanta Japón. Me gustaría visitarlo.と、日本に対して興味津々でした。日本という国そして日本人は世界の人々から愛されているなと感じました。実は、私は、スペインに到着した時から言語の壁を感じることがなく、終始苦労することがありませんでした。とはいえ、授業が終わっても休みの日でも、必ず外へ出てスペイン語で会話することを心がけました。そのおかげで1ヶ月の滞在ではありましたが、スペイン語力を伸ばすことができ、外国語でコミュニケーションをとる重要性を体得することができました。ログローニョの人たちやルオハ大学の先生方に感謝の気持ちでいっぱいです。
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先生と
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世界中から集まったみんな
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少人数制でレベル別のクラスでしっかり学べました！
2024/12/17 12:00:00 日本語教師のお仕事③
- 就職・卒業生の活躍
- Akiko Ishibashi
大学院に入ってからは毎日が忙しく
正直にいうとあまり覚えていません。
私は社会人枠で入学したので、
1年で修了するコースだったので、
なおさらです。
朝は仕事、昼から夜まで授業を受け、
授業後に論文を書き進めるという毎日でした。
(大学院をお考えの方は、2年の方がいいですよ！)
大学院では、学会に参加したり、
授業で研究発表をしたり、
先生方のお手伝いや
日本語学科の学部生の
ティーチングアシスタントをしたりと
様々な経験をさせていただきました。
中でも1番の思い出は、9月の中間発表です。
どこまで研究が進んでいるかを
先生方にみていただく機会です。
そこではポスター発表に挑戦してみましたが
不備が露呈し、
急遽、研究に必要なアンケートを取り直す
という事態に発展してしまいました。
日本語学科の先生方はもちろん
領域を超えて心配してくださった先生方、
研究室の先輩や同期には
感謝してもしきれません。
アンケートにご協力いただいた方や
インタビューに対応してくださった
インフォーマントの皆さんの存在なくしては、
今の自分はなかったと思って、
今でも皆さんの優しさに感謝しています！
あらためて人との繋がりが大切だ
と思いました。
私が大学院に進んだことで、
スペイン語学科を卒業した友人たちも
日本語教師に興味を持ってくれました。
例えば、本業があるにもかかわらず
日本語教育能力検定試験に合格して、
ボランティアを始めた
と聞いた時はとても嬉しかったです。
日本語教師を始めてみようかな、
と言ってくれた
副専攻で日本語教育を学んだ友人もいました。
また、
友人たちから日本語教師を紹介されることもありました。
こうして、私が日本語教師であることが縁で、
人との繋がりが広がっていくんだと思うと、
とても幸せな気分です。
ひるがえって考えてみると、
相手に興味を持つ、つまり
専攻している言語の文化に興味を持つことは、
言語の上達ための第一歩だとも思います。
多くの外国の人が日本語を楽しく学べるように、
これからも日本文化を学び、
もっと精進しようと決意をあらたにして
母校である京都外大で留学生に教えています。
正直にいうとあまり覚えていません。
私は社会人枠で入学したので、
1年で修了するコースだったので、
なおさらです。
朝は仕事、昼から夜まで授業を受け、
授業後に論文を書き進めるという毎日でした。
(大学院をお考えの方は、2年の方がいいですよ！)
大学院では、学会に参加したり、
授業で研究発表をしたり、
先生方のお手伝いや
日本語学科の学部生の
ティーチングアシスタントをしたりと
様々な経験をさせていただきました。
中でも1番の思い出は、9月の中間発表です。
どこまで研究が進んでいるかを
先生方にみていただく機会です。
そこではポスター発表に挑戦してみましたが
不備が露呈し、
急遽、研究に必要なアンケートを取り直す
という事態に発展してしまいました。
日本語学科の先生方はもちろん
領域を超えて心配してくださった先生方、
研究室の先輩や同期には
感謝してもしきれません。
アンケートにご協力いただいた方や
インタビューに対応してくださった
インフォーマントの皆さんの存在なくしては、
今の自分はなかったと思って、
今でも皆さんの優しさに感謝しています！
あらためて人との繋がりが大切だ
と思いました。
私が大学院に進んだことで、
スペイン語学科を卒業した友人たちも
日本語教師に興味を持ってくれました。
例えば、本業があるにもかかわらず
日本語教育能力検定試験に合格して、
ボランティアを始めた
と聞いた時はとても嬉しかったです。
日本語教師を始めてみようかな、
と言ってくれた
副専攻で日本語教育を学んだ友人もいました。
また、
友人たちから日本語教師を紹介されることもありました。
こうして、私が日本語教師であることが縁で、
人との繋がりが広がっていくんだと思うと、
とても幸せな気分です。
ひるがえって考えてみると、
相手に興味を持つ、つまり
専攻している言語の文化に興味を持つことは、
言語の上達ための第一歩だとも思います。
多くの外国の人が日本語を楽しく学べるように、
これからも日本文化を学び、
もっと精進しようと決意をあらたにして
母校である京都外大で留学生に教えています。
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母校の教壇で学生たちと（中央が筆者）
2024/12/03 12:00:00 日本語教師のお仕事②
- 就職・卒業生の活躍
- Akiko Ishibashi
日本語教師になって3年が経った頃、
そろそろ海外に行って
教えてもいいのではないか
と思いはじめました。
(大体のことはできると調子にのっていました...。)
そこで、EPA（経済連携協定）日本語
予備教育事業の
日本語講師に応募しました。
インドネシアやフィリピンの
看護士・介護福祉士に、
来日前に日本語を教えるというものです。
グループワーク、模擬授業、面接を経て、
無事に採用され
インドネシアに行くことができました！
事前に丁寧な研修もあり、
安心して渡航することができました。
インドネシアはイスラム教なので、
朝早くから
アザーン（祈祷の呼びかけ）が流れてきて
目が覚めるという毎日でした。
生活はサバイバルそのもので、
私はインドネシア語が話せないのに
強気に電卓を使って値段交渉し、
タクシーアプリを駆使して
行きたいところへ行っていました。
日本料理が食べたくなったら
日本人の駐在員が多く暮らす地区へ向かう
という具合です。
ラマダン（断食）も経験しました。
断食が明けると、
お祭りのような賑わいでした。
生活はもちろん楽しかったですが、
日本語教師として
「もっと勉強しなければ！」
と思ったきっかけは、
ノンネイティブの先生方の存在でした
（右上の写真）。
みなさん知識が豊富で、
ネイティブよりも日本語に詳しいですし、
日本文化もよくご存知でした。
教え方はもちろん、興味の惹きつけ方、
インドネシアの教育事情など
様々なことを教えていただきました。
私は3年の経験があるのだからと、
気持ちが大きくなっていましたが、
このままでは何の知識もないただの日本人だ
と思い知らされて、
大学院へ行って日本語教師として、
しっかりと勉強したい
と思うようになりました。
そこで、スペイン語学科の先生に相談すると、
スペインで日本語教師として
活躍されている卒業生を
紹介していただきました。
６名ほど集まっていただき
「こんなにいるんだ！」
と驚いたことを覚えています。
そろそろ海外に行って
教えてもいいのではないか
と思いはじめました。
(大体のことはできると調子にのっていました...。)
そこで、EPA（経済連携協定）日本語
予備教育事業の
日本語講師に応募しました。
インドネシアやフィリピンの
看護士・介護福祉士に、
来日前に日本語を教えるというものです。
グループワーク、模擬授業、面接を経て、
無事に採用され
インドネシアに行くことができました！
事前に丁寧な研修もあり、
安心して渡航することができました。
インドネシアはイスラム教なので、
朝早くから
アザーン（祈祷の呼びかけ）が流れてきて
目が覚めるという毎日でした。
生活はサバイバルそのもので、
私はインドネシア語が話せないのに
強気に電卓を使って値段交渉し、
タクシーアプリを駆使して
行きたいところへ行っていました。
日本料理が食べたくなったら
日本人の駐在員が多く暮らす地区へ向かう
という具合です。
ラマダン（断食）も経験しました。
断食が明けると、
お祭りのような賑わいでした。
生活はもちろん楽しかったですが、
日本語教師として
「もっと勉強しなければ！」
と思ったきっかけは、
ノンネイティブの先生方の存在でした
（右上の写真）。
みなさん知識が豊富で、
ネイティブよりも日本語に詳しいですし、
日本文化もよくご存知でした。
教え方はもちろん、興味の惹きつけ方、
インドネシアの教育事情など
様々なことを教えていただきました。
私は3年の経験があるのだからと、
気持ちが大きくなっていましたが、
このままでは何の知識もないただの日本人だ
と思い知らされて、
大学院へ行って日本語教師として、
しっかりと勉強したい
と思うようになりました。
そこで、スペイン語学科の先生に相談すると、
スペインで日本語教師として
活躍されている卒業生を
紹介していただきました。
６名ほど集まっていただき
「こんなにいるんだ！」
と驚いたことを覚えています。
