ケパラバタス中等・高等学校（2016月8月）

2014年入学　日本語学科　津留崎　真由

夏の海外教壇実習先は、オーストラリア、マレーシア、台湾、韓国の４つの実習先があります。私は昨年は、韓国の教壇実習に参加しました。昨年の良い点はさらに伸ばし、改善点すべきだった点は気をつけようという姿勢で実習に臨みました。
この実習に参加することは、「日本語教師」としての技術を伸ばすことはもちろん、「社会人」としての振る舞いを意識し、「人」としての広い視野を持つことができると思います。
ですから、海外日本語教壇実習は日本語教師志望の人だけでなくいろいろな人にメリットがあり、自分自身の成長を感じることができると思います。

昨年の教壇実習参加後、欧米の大学生、中華系の大学院生に日本語を教えたり、タイの大学生とスカイプ活動を行ったり、中国語学科の先生に日本語を教えてきました。ですが、中学生・高校生に教えたことはなく、中高生を対象とした実習先であることもマレーシア実習の魅力でした。
中学生・高校生対象ということで、文化紹介もさせてもらいました。抹茶、折り紙、ソーラン節を紹介しました。抹茶と折り紙は授業の時間を借りて紹介しましたが、ソーラン節は放課後に行い、学年問わず参加できるようにしたので、たくさんの生徒が集まってくれました。言語ができなくても、ダンスを通して仲良くなることができました。

授業実習では中学１年生をを担当しました。授業で必要な物は全て手作りする必要があったので、私は14人分の会話練習ノートを作成しました。これこそが、実習の醍醐味だと感じました。

また、一年前からマレーシアの教壇実習に参加したいと思っていたので、マレー語と似ているインドネシア語を一年間勉強してきました。実習に参加したい気持ちがあることで、語学にも一生懸命取り組むことができました。実際、マレーシアでは英語を使いましたが、マレー語も飛び交う時もあり、話している内容も少しですが理解することができ、勉強してきて良かったと感じています。

私はこの実習で、「文化の重要性」を改めて感じました。授業でも日本文化に触れることで、生徒のワクワクした表情を見ることができ、また、積極的に参加してくれることがわかりました。自分自身が、日本の文化を理解できていない部分があるので、日本文化を海外の学習者へもっと伝えていけるような日本語教師になりたいと思いました。
　
この海外教壇実習は、本当にいろいろな人にメリットがあります。そして、日本語教師を目指している人には、もっとメリットがあります。
実習先の言語ができないという理由で参加しないなんてもったいないです。少しでも興味があるなら、また、日本語教師を目指しているなら、将来への一歩として、ぜひ参加してほしいと思います。