高等学校での教育実習(2016年6月)


私は、6月6日から24日まで教育実習で母校の高校へ行ってきました。

日本語学科では、教職課程に登録すると国語の免許が取得できるほか、英語の免許もとることができます。必要な単位数は増えますが、頑張って取得する人もいます。

さて、私は教育実習と名のつくものはこれまでに2回経験しており、それぞれ3週間、海外の大学で日本語を学ぶ外国人への日本語教育としてでした。しかし今回は日本で同じ日本人相手に国語を教えるので今までとはわけが違います。教壇に立つということは慣れるかもしれませんが、教えることは全く違います。ですので、事前に頭を切り替えて高校時代の教科書を読むところからスタートしました。

そんな教育実習ですが、私は主に現代文と国語総合を担当しました。そのなかで、日本語にまつわる評論文がありました。日本語学科で4年間勉強していればその評論文に書いてあることは理解できるのですが、高校2年生にはおそらくわかりづらいと思いました。そこで、ここは自分の専門ということで高校生でもわかりやすいような具体例を多く用意したところ、日常で使う日本語を立ち止まってよく考えてみるとおもしろいよね。ということが伝えられました。高校生にとって国語は本を読んで考えてというような単調なものと思われがちで、国語の先生＝文学青年というような声もありますが、日本語学科出身で国語教師になると文学だけでなく、ことばそのものを教材として扱うことができるのではないかと思いました。

授業以外にも、HRや部活などで生徒と積極的にコミュニケーションをとることができたので、3週間は本当にあっという間でした。国語教師にはならず日本語教師になりたい人も、教職課程で教育について専門的に学べることができますし、教員免許を持っていて損はないと思います。もちろん、実習中は一国語教師になるわけですが、教壇に立つということや教え方、声の出し方など、毎日の実習生活が勉強になります。

私自身も、実習に行ったことで国語教員を目指そうと思いました。今すぐにということではなく、社会経験をして、いつか母校に帰りたいなと思います。