| 年度 | 研究領域 | 氏名 | 学位（博士）論文題目 |
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| 2021年 3月 |
言語文化領域 | 吉野 孝介 | 中国語の“一”及び「“一”を伴う数量表現」の用い方の特徴に関する研究 |
| 2019年 3月 |
言語文化領域 | 五十棲 愛璃乃 | ドイツの学生歌の存在意義について —「鎖」という表象— |
| 言語教育領域 | 趙 鍊徽 | 日本語条件表現の習得に関する研究 —韓国人学習者の「中間言語体系」を中心に— |
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| 坪田 珠里 | ベトナム人日本語話者のキャリア発達とJFLの役割の関係性 —エージェンシーとコミュニオンの視点からの分析— |
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| 2018年 3月 |
言語教育領域 | 小見山 和栄 | 日本人高校生のライティング力の発達におけるエクステンシヴ・ライティングの効果に関する実証的研究 |
| 上田 早苗 | 香港の上級日本語学習の書くプロフィシェンシーの研究 —コミュニケーション能力の理論の枠組みとの関係から— |
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| 2017年 3月 |
言語教育領域 | 髙橋 千代枝 | 発話行為としての助言についての多角的研究 —発話行為理論による特徴の記述と会話分析による日本語の助言相互行為の記述— |
| 2016年 3月 |
言語教育領域 | 滝井 未来 | ことばの学びとビリーフ変容 —タイ人留学生の学習意欲に関する質的研究— |
| 柳 信愛 | 日本語指示詞の習得に関する研究 —韓国人学習者が習得過程で形成する「中間言語」を中心に |
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| 2015年 3月 |
言語文化領域 | 辰巳 遼 | 音楽文化の実践とグローバル・ネットワーク —アフリカ系アメリカ人の音楽とアイデンティティ— |
| 言語教育領域 | 黒川 愛子 | 日本人中学生の4技能向上に対するTPRとTPR Storytellingの有効性に関する実証的研究 | |
| 2014年 3月 |
言語教育領域 | 中島 亨輔 | 英語における身体部位表現と姿勢表現の概念研究 —認知言語学的アプローチ— |
| 2012年 9月 |
言語文化領域 | 楊 蕾 | 中国語と日本語における「人称代名詞」の用い方の特徴に関する研究 —「顕在化訳方略」「潜在化訳方略」「拡張訳方略」などの翻訳研究、類義語研究、構文研究の視点から、「人称代名詞」研究にかかわる諸問題をめぐって— |
| 田中 聖子 | 日本におけるオルテガ・イ・ガセットの受容 —オルテガ哲学における二元的思考の解釈の歴史— |
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| 2011年 9月 |
言語教育領域 | 山本 玲子 | 基底能力としての身体と心：子どもの原初世界と言語の関係より |
| 2010年 | 言語文化領域 | 衛藤 圭一 | 迂言的法表現の意味論的・語用論的考察 —‘BE + X + TO’の用法をめぐって— |
| 吉川 裕介 | Compositionality of Constructions: A Lexical Semantic Approach to a Family of Argument Structure Constructions in English | ||
| 長尾 直洋 | 植民地期南米における巨人族の「発見」 —ヨーロッパ世界による南米先住民表象の普遍性と多元性— |
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| 2009年 | 言語文化領域 | 辻 周吾 | 日本語と中国語の「配慮表現」にかかわる諸問題に関する研究 —中国進出日系企業に勤務する日本人と現地の中国人とのコミュニケーション・ギャップ緩和をめぐって— |
| 苗 芡 | レトリックの視点からみた日本語と中国語の相違に関する研究 —日本語と中国語の語彙、表現の対照研究にかかわる諸問題をめぐって— |
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| 言語教育領域 | 楊 彩虹 | 日本語と中国語の受身文の対照研究 | |
| 李 炫淨 | 知覚認識のメカニズムと言語教育への応用研究 —共感覚と投影活動を中心に— |
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| 2007年 | 言語教育領域 | 森山 智浩 | 英語における語彙概念の応用研究 —空間関係づけ範疇に関る単一語・連語表現を中心に— |
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