

あなたの目的に合わせて時間割を組むことができます。専攻語の学びはもちろん、複数の言語を履修してトライリンガルをめざすことや、単位互換制度で新たな分野を研究することも可能。授業の空き時間を資格取得の対策やボランティア活動など、有効に活用できるカリキュラムです。
教師になるという夢があるので教職科目が中心です。入学して間もないころの「日本語学基礎演習」では、3人1グループになってプレゼンテーションを行いました。各班にテーマが与えられ、分かりやすくクラスで説明していく授業です。例えば「は」と「が」の違い、「これ、それ、あれ」の違いなど、普段何気なく使っている言葉の規則について解説しました。1年次秋学期の「実践日本語教育1」では、授業以外の時間に集まって模擬授業の計画を立てたり、教材を作ったりして、これをきっかけに友人とのつながりもできました。空き時間には「学校図書館司書」と「初級障害者スポーツ指導員」の科目も履修し、いろいろな資格をとりたいと思っています。
| Mon | Tue | Wed | Thu | Fri | |
| 1 | 日本文化の 基礎知識 Ⅰ (*) |
日本語学 基礎演習 (*) |
日本語教育の 基礎知識 Ⅰ (*) |
日本語学の 基礎知識 Ⅰ (*) |
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| 2 | 健康科学の 実践 Ⅰ-1 |
日本語 音声学概論 (*) |
漢文学 Ⅰ (*) | ||
| 3 | 英語JⅠ-2 | 基礎中国語 | 英語JⅠ-1 | 基礎中国語 | |
| 4 | 書道 Ⅰ (*) | 日本国憲法1 | 情報技術の 実践 |
同和教育と 人権 |
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| 5 | 言語と平和 Ⅰ |
| Mon | Tue | Wed | Thu | Fri | |
| 1 | 日本 近代文学 Ⅱ (*) |
現代生活と 健康 |
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| 2 | 日本語 表記法 (*) |
言語学 概論 Ⅱ (*) |
福祉と ボランティア |
日本語 教育文法 Ⅱ (*) |
日本語の 歴史 Ⅱ (*) |
| 3 | 漢字 文化論 Ⅱ (*) |
和漢 比較文学 Ⅱ (*) |
健康科学の 実践 Ⅱ-2 |
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| 4 | 英語JⅣ-1 | 中国語 Ⅲ-2 | 英語JⅣ-2 | 中国語 Ⅲ-1 | |
| 5 | カウンセリング論 | 教育行政学 | 国語教育法1 |
(*) は専攻語科目。

高校時代にイギリス留学したとき自分の母語について説明できなかったことがきっかけで、日本語教員をめざすようになりました。2年次の「実践日本語教育2」では、学習者がどんなところで間違えるのか、国ごとに間違う傾向を学べます。先生の実体験も交えながら指導方法を考えていくので、専門的な知識が身に付きました。四季がある日本には自然に関する美しい言葉が多く、また外からの影響を受け入れて変化していくところも魅力です。卒業後は海外で経験を積み、大学院へ進みたいと思っています。そしていつか地元・静岡で、国語や日本語の教育に携わっていきたいです。
| Mon | Tue | Wed | Thu | Fri | |
| 1 | 日本 近代文学 Ⅰ (*) |
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| 2 | 特別活動 指導論 |
言語学 概論 Ⅰ (*) |
日本語 教育文法 Ⅰ (*) |
日本語の 歴史 Ⅰ (*) |
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| 3 | 教師論 | 漢字 文化論 Ⅰ (*) |
実践日本語 教育2 (*) |
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| 4 | 英語JⅢ-1 | 中国語 Ⅱ-1 | 英語JⅢ-2 | 教育の方法 及び技術 |
中国語 Ⅱ-2 |
| 5 | 書道 Ⅰ (*) | 健康と スポーツ |
同和教育と 人権 |
現代の ヨーロッパ Ⅰ |
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| 6 | 生徒指導・ 進路指導論 |
教育課程論 | 道徳教育の 研究 |
| Mon | Tue | Wed | Thu | Fri | |
| 1 | 英語JⅥ-1 | 日本古典 文学 Ⅱ (*) |
日本語学 特論 Ⅱ (*) |
教職総合演習 | 日本文学 特論 Ⅱ (*) |
| 2 | 日本文化 特論 Ⅱ (*) |
教育の課題 Ⅱ | 漢文学 Ⅱ (*) | ||
| 3 | 青少年の 行動と心理 |
英語JⅥ-2 | 日本文学 演習B Ⅱ (*) |
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| 4 | 法と社会 | 多文化間 コミュニケーション Ⅱ (*) |
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| 5 | 日本語教育学 演習 Ⅱ (*) |
日本国憲法2 |
(*) は専攻語科目。
